TEORI-TEORI BELAJAR AWAL

nama kelompok:

1. vina yuliana 09-089

2. anisah gayatri 10-072

3. lydia agustina 10-034

PENGKONDISIAN KLASIK DAN KONEKSIONISME

Dua pendekatan awal untuk mempelajari perilaku adalah pengkondisian klasik dan koneksionisme.

Asumsi dasar istilah behaviorisme merujuk pada beberapa teori yang mengandung tiga asumsi dasar tentang belajar yaitu:

1.       Yang menjadi fokus studi seharusnya adalah perilaku yang dapat diamati, bukan kejadian mental internal.

2.       Perilaku harus dipelajari melalui elemennya yang paling sederhana

3.       Proses belajar adalah perubahan behavioral.

Pavlov dan pengkondisian klasik

Pavlov secara tidak sengaja menemukan cara untuk mengontrol perilaku sederhana saat meneliti refleks keluarnya air liur anjing. Keluarnya air liur dapat dilatih untuk merespon suara yang tidak berhubungan dengan makanan.

Contoh pengkondisian klasik

Relasi pra-eksperimental (“Alamiah”)		Percobaan Eksperimental		Relasi pasca- eksperimental (dikondisikan)
Unconditioned Stimulus (UCS)	Respons Refleks (UCR)	Stimuli yang Dipassangkan	Respons Refleks	Conditioned Stimulus (CS)	Conditioned Reflex (CR)
Makanan	Saliva (keluarnya air liur)	Makanan suara garpu	salivasi	Suara garpu	Salivasi
Tiupan angin	Kedipan mata	Tiupan angin cahaya terang	Kedipan mata	Cahaya terang	Kedipan mata
Setrum listrik	Retraksi jari	Setrum pengaget	Retraksi jari	pengaget	Retraksi jari

Behaviorisme Jhon Watson

Watson memberi kontribusi pada perkembangan psikologi melalui tiga cara:

1.       Dia mengorganisasikan temuan riset pengkondisian kedalam perspektif baru yaitu, behaviorisme

2.       Memperluas metode pengkondisian klasik ke respon emosional pada manusia

3.       Meningkatkan status belajar sebagai topik dalam psikologi

Koneksionisme Edward Thorndike

 Perbedaan Edward Thorndike dengan pengkondisian klasik terdapat dalam dua hal:

1.       Thorndike tertarik dengan proses mental dan ia yang pertama kali mendesain experimennya untuk meneliti proses pemikiran binatang

2.       Thorndike meneliti perilaku mandiri

PSIKOLOGI GESTALT

                Fokus awal riset Gestalt adalah pengalaman persepsi. Riset yang dilakukan psikologi gestalt terhadap persepsi visual menunjukan bahwa :

a.       Ciri global dideteksi sebagai keseluruhan

b.      Proses ini konstruktif karena individual sering menstransformasikan input visual yang tidak lengkap kedalam citra perseptual yang lebih jelas

Asumsi dasar

Empat asumsi dasar dari perspektif Gestalt yaitu:

1.       Yang mestinya dipelajari adalah perilaku molar bukan perilaku molekular

2.       Organisme merespon keseluruhan sensoris yang tersegregasi ketimbang pada stimuli spesifik atau kejadian-kejadian yang terpisah dan independent

3.       Lingkungan geografis berbeda dengan lingkungan behavioral. Lingkungan behavioral adalah realitas subjektif.

4.       Organisasi lingkungan sensoris adalah interaksi dinamis dari kekuatan- kekuatan didalam struktur yang mempengaruhi persepsi individu

Riset tentang belajar dan pemecahan masalah

Faktor-faktor spesifik dalam pemecahan masalah yaitu:

1.       Latihan mentransfer

Contohnya adalah memindahkan 3 batang korek api untuk menciptakan 5 segiempat. metode ini memberikan petunjuk untuk memecahankan problem lain dengan mengilustrasikan prinsip struktural bahwa 1 batang korek api mungkin berfungsi sebagai satu sisi dalam 2 segiempat secara bersamaan

2.       Pendekatan masalah dan kekakuan fungsional

Langkah-langkahnya adalah

a.       Memahami konflik atau masalah

b.      Mengembangkan identifikasi secara jelas atas kesulitan dasar

c.       Mengembangkan solusi masalah untuk mengatasi kesulitan dasar

3.       Belenggu masalah

Konsep ini diidentifikasi oleh Abraham Luchins (1942) yang diartikan sebagai kekakuan dalam pemecahan masalah karena individu mengganggap serangkaian masalah mesti dipecahkan dengan cara yang sama.

PERBANDINGAN ANTARA BEHAVIORISME DAN TEORI GESTALT

Karakteristik utama	behaviorisme	Teori Gestalt
Asumsi dasar	a.       Perilaku yang dapat diamati harus dipelajari b.      Belajar adalah perubahan c.       Hubungan antara stimuli dan respon harus dipelajari	Individu bereaksi kepada sebuah kesatuan oleh karena itu pembelajaran adalah organisasi dan reorganisasi bidang sendoris.
Experimen umum	a.       Trial and error: tikus menyusuri labirin; binatang keluar dari kandang b.      Respon emosional atau refleks	Subjek ditempatkan dalam situasi yang mensyaratkan restrukturisasi bagi solusi
Formula belajar	a.       Stimulus- respon- imbalan b.      Respon emosional	Konstelasi stimulasi- organisasi- reaksi